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13 de Noviembre (Sesión 11)

Interacción docente estudiante y escuela inclusiva

En la interacción entre ambos actores del proceso de enseñanza aprendizaje, es importante resaltar la trascendencia que tiene los diferentes métodos y maneras que se utilicen al interior del aula para hacer de la enseñanza,  una experiencia  que va mas allá de la rigidez tradicional que proponía la escuela y las relaciones distantes entre maestros y aprendices.  Para lograr buenos resultados, es fundamental manejar las relaciones horizontales con el estudiante de manera que se propicie confianza, comodidad y calidez humana para lograr, a través del proceso, resultados positivos en todas las esferas humanas,  sin olvidar las pautas que vehiculan una correcta experiencia de aprendizaje, donde el maestro guía los procesos y figura como el mediador entre los contenidos y las formas de aprenderlos.

La escuela inclusiva esboza (ya que es una nueva propuesta) la manera como se pueden integrar en una misma aula, estudiantes de diferentes características, incluyendo, claro esta, chicos con déficit de atención, retardo mental, y otra serie de condiciones cognitivas, de manera que se puedan acoplar  todos a un mismo ambiente escolar sin discriminaciones y diferencias.            Como ya sabemos para hacer posible esto, el personal académico debe tener altos niveles de preparación y debe integrar todos los requerimientos que demanda ser maestro en una escuela inclusiva.

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